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当问一个幼儿是不是班上最乖的孩子时，他说“不是，因为老师经常批评我，说我不是乖孩子。”这说明幼儿的自我评价具有（ ）
片面性
深刻性
客观性
依从性
表现在人对实现的态度和惯常的行为方式中的比较稳定的心理特征是（ ）。
道德感
理智感
气质
性格
不同国家、不同民族的人的个性有比较明显的特点，甚至一个国家的南北方的人的个性也存在明显的地域性特征。这说明个性具有（ ）。
独特性
整体性
稳定性
社会性
幼儿能力发展的特点是( )。
模仿能力最早表现，操作能力发展迅速
操作能力最早表现，模仿能力发展迅速
特殊能力最早表现，创造能力发展迅速
创造能力最早表现，特殊能力发展迅速
幼儿期性格的典型特点是( )
模仿性强
喜欢交往
好奇好问
活泼好动
对抑郁质的孩子，应着重( )。
防止任性、粗暴
培养机智、敏锐和自信心
培养勇于进取、豪放的品质
防止粗枝大叶、虎头蛇尾
某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气 质基本属于( )
胆汁质
多血质
粘液质
抑郁质
表现出“精力旺盛，表里如一，刚强，易感情用事”特征的气质类型是( )。
胆汁质
多血质
粘液质
抑郁质
孩子能知道“我”和他人的区别是( )。
产生自我意识的表现
辨别能力发展的表现
思维真正产生的表现
智力发展进入新阶段的标志
( )是以人的需要为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。
个性调节系统
个性心理特征
个性的结构系统
个性倾向性