您真的要提交吗？
抽象思维能力开始萌芽是在（ ）。
婴儿期
幼儿初期
幼儿中期
幼儿晚期
幼儿认为男的是“头发短短的”，女的是“梳小辫的”，这说明儿童所掌握的概念( )
以低层次概念为主
外延不恰当
内涵不精确
能反映事物的本质特征
某孩子看见人生病时要打针吃药当她看到小树长虫时就从地上捡起一根小棍给树打针，这说明幼儿思维的（ ）。
经验性
固定性
抽象性
近视性
幼儿能够找到不在眼前的物体确信在眼前消失了的东西仍然存在这称为（ ）。
物体的可逆性
客体的守恒性
客体永久性
物体永久性
东东看动画片着迷了，饭也不吃，妈妈说：“那你就看个够吧，别吃饭了。“东东就以为真的不用吃饭了，东东不能理解妈妈说的反话，是因为幼儿理解事物具有（ ）。
概括性
表面性
形象性
抽象性
在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是（ ）。
动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大
动作在其中的作用是由大到小，语言是也是由大到小
动作在其中的作用是由小到大，语言是也是由小到大
动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小
思维的智力操作过程的基本形式有( )。